Павлодар қаласының"Жас дарын"мамандандырылған мектебі - Жас дарын

Жағдайы жайсыз оқушының картасы

1. Жағдайы жайсыз отбасында тұратын баланың аты-жөні туған жылы мен күні ____________________

2. Туған жылы мен күні ___________________________________________________________________

3. Мекен-жайы, телефоны ___________________________________________________________________

4. Анасы (аты-жөні, туған күні мен жылы, білімі, жұмыс орны, қызметі, жалақысының көлемі, жұмыс телефоны)_______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Әкесі (аты-жөні, туған күні мен жылы, білімі, жұмыс орны, қызметі, жалақысының көлемі, жұмыс телефоны)________________

________________________________________________________________________________________________________________ __________

6. Медициналық көрсеткіштері денсаулық тобы, ескіден келе жатқан ауруы) _______________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

7. Педагогикалық көрсеткіштері (қай пәндерден үлгірмейтінін көрсету; қай пәндерден үлгірімі жақсы) ______________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Психологиялық көрсеткіштері (мінезінің ерекшеліктері, икемі, қабілеті) __________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Әлеуметтік-педагогикалық мінездеме (мінезінің жақсы жағы, зиянды дағдылары, әлеуметтік мінез-құлқының ауытқуы (қатыгездік, төбелес, серуендік, әлсіздерді ұрып-соғу, күшпен алушылық, жануарлармен қатігез болу, ұрлықшылық, дәлелденбеген істер және т.б.), әлеуметтік мәртебе (көшбасшы немесе аласталған), кәмілетке толмағандармен жұмыс бойынша бөлімдерде есепте тұруы) ______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Дайындаған Жөнелбек М.С.

«Бекітемін»

Мектеп директоры:

2017-2018 оқу жылының желтоқсан айы бойынша ________________________________КММ әлеуметтік педагогының жұмыс жоспары

№	Іс-шаралар атауы:	Мерзімі:	Жауапты
	Оқушылар қозғалысына бақылау жасай отырып мектептегі әлеуметтік жағдайды анықтау.	Ай бойы	Әлеуметтік педагог
	Өзгерістерге сәйкес мектептің әлеуметтік паспортын жаңарту	Жетоқсан	Әлеуметтік педагог
	Денсаулығына байланысты мектепке қатынаса алмай отырған балаларды анықтау	Ай бойы	Әлеуметтік педагог
	Әлеуметтік жағдайы төмен отбасыларының үйін аралау.	Ай бойы	Әлеуметтік педагог
	Жалпыға міндетті білім беру қоры есебінен көмек қажет етіп отырған отбасын анықтап, тізімге қосу	Ай бойы	Әлеуметтік педагог
	Мектеп оқушыларының ыстық тамақпен қамтылуы жайында директор жанындағы кеңесте қарау.	Тиісті уақытында	Әлеуметтік педагог
	Мектептегі ыстық тамақпен қамтылу есебін MS Exsel неұсқасында аудандық білім беру бөліміне тапсыру	20.12.2017	Әлеуметтік педагог
	Жалпы ата-аналар жиналысында мектеп оқушыларының ыстық тамақпен қамтылуы жайында күн тәртібінде қарау.	Тиісті уақытында	Әлеуметтік педагог
	Асханада балалардың тамақ ішу мезгілінде ата-аналардан және мектеп әкімшілігінен , сынып жетекшілерден кезекшілік ұйымдастыру, қадағалау.	Ай бойы	Әлеуметтік педагог
	Мектеп оқушыларының ыстық тамақпен қамтылу мониторингісін дайындау	Ай бойы	Әлеуметтік педагог
	Оқушының әлеуметтік жағдайын анықтау, үйлерді аралау.	Тиісті уақытында	Әлеуметтік педагог
	Жеке әңгімелер жүргізу	Сынып жетекшілер	Әлеуметтік педагог
	Мектепке себепсіз 2-3 күннен артық келмей жүрген жалпыға міндетті білім беру қоры еесебінен көмек алатын оқушыларды анықтау,акт жасау.	Тиісті уақытында	Әлеуметтік педагог
	Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды асырап-бағуға берілетін мемлекеттік жәрдемақының жұмсалу есебін алу, әлеуметтік тұрмыс-үй жағдайына бақылау жасау.	Ай бойы	Әлеуметтік педагог
	Жаңа жылдық сыйлықтар ұйымдастыру	25.12.2018	Әлеуметтік педагог
	Атқарылған әлеуметтік жұмыстар бойынша І жартыжылдық есебін дайындау, АББ-не тапсыру	Тиісті уақытында	Әлеуметтік педагог

ДайындағанЖөнелбек М.С.

Бекітемін

Мектеп директоры:

2017-2018 оқу жылының қаңтар айы бойынша______________________________мектеп КММ әлеуметтік педагогтың жылдық жоспары

№	Іс-шаралар атауы:	Мерзімі:	Жауапты
	Оқушылар қозғалысына бақылау жасай отырып мектептегі әлеуметтік жағдайды анықтау.	Ай бойы	Әлеуметтік педагог
	Өзгерістерге сәйкес мектептің әлеуметтік паспортын жаңарту	10.01.2018	Әлеуметтік педагог
	Әлеуметтік жағдайы төмен отбасыларының үйін аралау.	Ай барысында	Әлеуметтік педагог
	Қайырымдылық акциясын ұйымдастыру	Ай бойы	Әлеуметтік педагог
	Жалпыға міндетті білім беру қоры есебінен көмек алатын оқушылар тізімін жаңарту	Ай бойы	Әлеуметтік педагог
	Көмек алатаны оқушылардың құжаттарын жинап Аудандық білім бөлімен тапсыру	10.01.2018	Әлеуметтік педагог
	Мектеп оқушыларының ыстық тамақпен қамтылуын бақылау	Ай бойы	Әлеуметтік педагог
	Жалпы ата-аналар жиналысында мектеп оқушыларының ыстық тамақпен қамтылуы жайында күн тәртібінде қарау.	Ай бойы	Әлеуметтік педагог
	Мектеп оқушыларының ыстық тамақпен қамтылу мониторингісін дайындау	Ай бойы	Әлеуметтік педагог
	Оқушының әлеуметтік жағдайын анықтау, үйлерді аралау.	Тиісті уақытында	Әлеуметтік педагог
	Жетім балалардың үй тұрмыстық жағдайын бақылап, АКТ жазып, қамқоршы есебін ала отырып, фото отчетпен Аудандық білім бөлімен есеп беру.	15.01.2018	Әлеуметтік педагог
	Атқарылған әлеуметтік жұмыстар бойынша І жартыжылдық есебін дайындау, АББ-не тапсыру	Тиісті уақытында	Әлеуметтік педагог

ДайындағанЖөнелбек М.С.

Әлеуметтік педагогтың 2019-2020 айлық, жылдық жұмыс жоспары

Әлеуметтік педагогтың қыркүйек айында жүргізілген жұмыс жоспары

Апта

Жұмыс түрлері

Атқарылатын іс-шаралар

Мерзімі

Мектепке келген оқушыларға әлеуметтік диагностика жасау.

1.Сынып жетекшілермен оқушылардың тұрмыс жағдайын зерттеу жөніндегі мәліметтер жинау

02.09.2019ж-07.09.2019ж

2.Мектеп асханасынан арендатор есебінен ыстық тамақ ішетін оқушыларды анықтау

3.«Міндетті білім қорынан»бөлінген қаржыға тегін ыстық тамақ ішетін оқушылардың

тізімін бекіту

4.Әлеуметтік көмекке мұқтаж оқушыларды кітаппен қамтамасыз ету

Сынып жетекшілерден оқушылардың әлеуметтік тұрмыс жағдайы зерттеу жөнінде мәліметтер жинау

1.Мектептегі тұл жетім және ата-ана қмқорлығынсыз қалған оқушылардың тізімін анықтау

09.09.2019ж-14.09.2019ж

2.Сынып жетекшілермен бірлесіп жартылай жетім оқушылардың тізімін анықтау

3.Көп балалы отбасыдан шыққан оқушыларды анықтау

4.Аз қамтылған отбасынан шыққан,оралман оқушыларды анықтау

5.Жасалынған мәліметтерді ҚББ сарапшыларына тапсыру

6.Аптаны қорытындылап келесі аптаға жоспар құру

III

Әлеуметтік қамқорлықтағы оқушыларды оқулықпен қамтамасыз ету

1.Үйе оқытылатын оқушылардың үйлеріне барып,тұрмыс жағдайымен танысу,акт жасау

16.09.2019ж-21.09.2019ж

2.Мектеп асханасынан тегін ыстық тамақ ішетін балаларды қадағалау

3.Қамқоршылықтағы балалардың үйлеріне бару,тұрмыс жағдйымен танысу акт жасау

4.Мектептегі болатын ата-аналар жиналысына қатысу

5.«Мектепке жол» акциясына қорытынды жасап ҚББ өткізу

Мектеп оқушыларының әлеуметтік картасын және катотектасын жасау

Үнемі

23.09.2019ж-28.09.2019ж

Әлеуметтік педагогтың 2019-2020 жылдық жұмыс жоспары

№	Атқарылатын іс-шаралар	Мерзімі	Жауапты
1.	- Әлеуметтік педагогтың жылдық жоспарын құру; - «Қамқоршылық» кеңесінің құрамын, жоспарын бекіту.	Тамыз	Әлеуметтік педагог
Сынып жетекшілермен жұмыс
2.	- Мектепке келген оқушыларға әлеуметтік диагностика жасау; - Сынып жетекшілерден оқушылардың әлеуметтік тұрмыс жағдайын зерттеу жөнінде мәліметтер жинау; - Әлеуметтік қамқорлықтағы оқушыларды оқулықпен қамтамасыз ету; - Мектеп асханасынан арендатор есебінен тегін ыстық тамақпен қамтамасыз етілетін оқушыларды анықтау; - Мектеп оқушыларының әлеуметтік картасын және картотекасын жасау: Тұл жетім, жартылай жетім балалар тізімі; Көп балалы отбасы балалар тізімі; Оралман оқушылардың тізімі; Үйде оқытылатын оқушылар тізімі; Аз қамтамасыз етілген отбасы балаларының тізімі; Тәртібінде ауытқуы бар оқушылар тізімі. ҚББ сарапшыларға осы мағлұматтарды тапсыру.	Қыркүйек 1 апта 2 апта 3 апта 4 апта 4 апта	Әлеуметтік педагог, сынып жетекшілер Кітапхана қызметкерлері Асхана қызметкерлері Әлеуметтік педагог
3.	- Оқушыларға жүргізілген диагностикалық жұмыстың нәтижелерін сынып жетекшілермен таныстыру; - Мектеп әкімшілігімен және сынып жетекшілермен бірлесе ҚР «Баланың құқығы туралы» заңы мен БҰҰ «Баланың құқықтары туралы» халықаралық конвенцияны талқылау; - Әр сыныпқа әлеуметтік диагностикалық куәлік (паспорт) жасау; - Балаларды қорғау бұрышын ұйымдастыру	Қазан 1 апта 2 апта 3 апта 4 апта	Әлеуметтік педагог Сынып жетекшілер Тәлімгерлер
Оқушылармен жұмыс
4.	- Мектеп оқушыларының қоршаған ортасының дамуына бақылау мониторингін жасау; - Оқушылардың әлеуметтік ортасын (отбасы, әлеуметтік ортасы және қызығушылығы) диагностикалау және отбасын анықтау мақсатында анкеталар жүргізу (8-11 сыныптар арасында).	Қараша 1 апта 2 апта	Әлеуметтік педагог
	Отбасымен жұмыс
	- Әлеуметтік қамқорлықтағы балалардың тұрғын-жайын зерттеу актілерін жүргізу; - Оқушылардың отбасылық жағдайын талдау және мониторингін құру; - Ата-аналар жиналыстарына қатысу; - Сынып жетекшілерінің әлеуметтік көмекті қажет ететін оқушылардың ата-аналарымен байланысын қадағалау.	3 апта 4 апта Тоқсан сайын Үнемі	Әлеуметтік педагог Сынып жетекшілер
5.	- СПИД күніне байланысты іс-шаралар ұйымдастыру; - Әлеуметтік педагог, пән мұғалімдері, психологтар, сынып жетекшілермен және әкімшілікпен кеңесе отырып бірқатар іс-шаралар өткізу; - Отбасы жағдайы төмен оқушыларға материалдық қолдау көрсету (транспортта тегін жолақымен қамтамасыз ету); - Жаңа жылдық шыршаға әлеуметтік қамқорлықтағы оқушыларды сыйлықпен қамтамасыз ету.	Желтоқсан 1 апта 2 апта 3 апта 4 апта	Әлеуметтік педагог Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлары
Әлеуметтік педагог пен психологтың бірлескен жұмысы
6.	- Әлеуметтік педагог пен психологтің отбасына және сынып жетекшілеріне кеңестер беру; - Оқушылармен әлеуметтік-психологиялық жұмыстар жүргізу және кеңестер беру; - Ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға, отбасында қиын жағдай орнаған оқушылардың ата-аналарына, оқушыға және қиын және құқықбұзуға бейім оқушылармен әлеуметтік-психологиялық жұмыстар жүргізу; - Үйде оқытылатын оқушылардың ата-аналарымен кездесу және әлеуметтік педагогикалық жұмыстар атқару; - «Мен және жанұям» тақырыбында 7 сыныптарға семинар сабақ өткізу. - «Мектеп-отбасы-бала» мониторингін құру - Дарынды және үлгерімі төмен оқушылармен әлеуметтік педагогикалық және психологиялық жұмыстар жүргізу	Қаңтар Үнемі Тоқсанына 1 рет Үнемі 2 апта 3 апта 4 апта Үнемі	Әлеуметтік педагог Сынып жетекшілер Психологтар
Қиын және құқықбұзуға бейім оқушылармен жұмыс
	- Мектепішілік есепте тұратын қиын және құқықбұзуға бейім оқушылардың тізімін анықтау және әлеуметтік жұмыстармен тұрғын жай актін жүргізу; - Қолайсыз отбасыларды анықтау және рейд жүргізу; - Білім беру мекемелері мен КТЖБИ қызметкерлерімен оқушылар арасындағы құқықбұзушылықта алын алу масқатында бірқатар іс-шаралар ұйымдастыру;	Ақпан Үнемі 1 апта 2 апта
Оқушылардың дамуына әлеуметтік педагогикалық жұмыс
	- 10-11 сынып оқушылар арасында өзін-өзі тануды және қадағалауды дұрыс қалыптастыруға әлеуметтік педагогикалық дәрістік сабақтар өткізу; - 9 сыныптар арасында кәсіптік мамандық таңдауына әлеуметтік зерттеу жұмыстарын жүргізу;	3 апта 4 апта
7.	- Жасөспірімдер арасында қылмысты болдырмау мақсатында кездесулер ұйымдастыру; - 7-8 сыныптар арасында әлеуметтік диагностикалық жұмыстар жүргізу және анализ жасау; - Оқушылардың әлеуметтік картасын толтыру үшін сынып жетекшілерінің материал жинауына көмек көрсету.	Наурыз 1 апта 2-3 апта 4 апта	Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлары Әлеуметтік педагог
8.	- Әлеуметтік көмекті қажет ететін оқушыларға «Қамқорлық» акциясын ұйымдастыру; - 5-6 сынып оқушыларының әлеуметтік қызығушылығын анықтауға әлеуметтік диагностика жұмыстарын жүргізу; - 11 сынып оқушыларымен ҰБТ-ға дайындық жұмыстарын және әлеуметтік бейімделу диагностикасын жасау;	Сәуір 1 апта 2 апта 3 апта	Әлеуметтік педагог Сн. Жет. Тәрбие ісі жөніндегі орын.
Әдістемелік ұйымдастыру жұмыстары
	- Әдістемелік оқу құралдарын жинақтау (ата-аналарға, сынып жетекшілерге және оқушыларға арналған жадынама); - Мектепішілік педагогикалық кеңестерге қатысу; - Қалалық, облыстық семинарларға қатысу; - Білім көтеретін курстарына бару;	4 апта Жыл бойы Жыл бойы	Әлеуметтік педагог
9.	- 9-11 сынып оқушыларымен жеке кәсіби бағыттау жұмысын жүргізу; - Сынып жетекшілеріне педагогикалық көрсеткіштердің қорытындысындағы кемшіліктерді түзетуге ұсыныстар жасап кеңес беру; - Келесі оқу жылында кемшіліктер жібермеу үшін мектептің өткен оқу жылындағы қызмет жұмыстарын талдау; - Жаңа оқу жылының ата-аналары жиналысында тақырыптар құру; - Жазғы демалыс лагерлерін ұйымдастыру және ата-аналармен кездесу; - Әлеуметтік педагог қызметінің жылдық жұмыс нәтижесінің қорытынды есебін жасау.	Мамыр 1 апта Үнемі 2 апта 3 апта 4 апта	Әлеуметтік педагог

«Бекітемін»

Мектеп директоры: Нұрахметов Б.Т.

2018-2019 оқу жылының қыркүйек айы бойынша «Қ.И.Сәтбаев атындағы орта мектеп-гимназиясы» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің әлеуметтік педагогының жұмыс жоспары:

№ Іс-шаралар атауы: Мерзімі: Жауапты

1. 2017-2018 оқу жылына арналған әлеуметтік – педагогтың жұмыс жоспары 10/08– 30/09 Бекмуханбетова А.Б.

2. Территория бойынша мерзімді жүргізілетін 0 жастан 18 жасқа дейінгі балаларды тізімге алу есебін жүргізу. Әлеуметтік жағдайды анықтау. Қыркүйек Бекмуханбетова А.Б. Сынып жетекшілері

3. Мектептің әлеуметтік паспортын құру Қыркүйек Әлеуметтік педагог

4. Әр түрлі әлеуметтік статустағы оқушылардың тізімін жаңарту. Қыркүйек Әлеуметтік педагог Бекмуханбетова А.Б.

5. Денсаулығына байланысты мектепке қатынаса алмай отырған балаларды, бағдарламаға сәйкес үйден оқытуды ұйымдастыру. Қыркүйек Әлеуметтік педагог Бекмуханбетова А.Б сынып жетекшілері.

6. Оқушының әлеуметтік жағдайын анықтау. Әлеуметтік жағдайы төмен отбасыларының үйін аралау. Қыркүйек Әлеуметтік педагог Бекмуханбетова А.Б сынып жетекшілері.

7. Мектептегі тегін ыстық тамақпен қамтылатын балалардың әлеуметтік жағдайымен танысып, анықтау. Қыркүйек Абеуова К.К. ; Бекмуханбетова А.Б

8. Ата-аналар жиналысына қатысу, жеке әңгіме өткізу Жыл бойы Бекмуханбетова А.Б

9. Мектепке себепсіз 2-3 күннен артық келмей жүрген оқушыларды анықтау,акт жасау. Жыл бойы Әлеуметтік педагог Бекмуханбетова А.Б

10. Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 30 наурыздағы №380, 381, 382, 383, 384, 385, 386, 387, 388 Қаулыларындағы талаптарға сәйкес қадағалау Үнемі Әлеуметтік педагог. Бекмуханбетова А.Б

11. Мектеп оқушылардың түнгі көшеде жүруі мен құқық бұзушылықтың алдын алу. Қыркүйек - Қаңтар ТІЖО,педагог-психолог; Әлеуметтік педагог; сынып жетекшілері

12. Мектеп оқушыларының әлеметтенуі, құқық санаға бейімделуіне бағытталған жұмыстар жүргізу Үнемі Бекмуханбетова А.Б

Әлеуметтік педагог: Бекмуханбетова А.Б.

«Бекітемін»

Мектеп директоры: Нұрахметов Б.Т.

2018-2019 оқу жылының қазан айы бойынша «Қ.И.Сәтбаев атындағы орта мектеп-гимназиясы» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің әлеуметтік педагогының жұмыс жоспары:

№ Іс-шаралар атауы: Мерзімі: Жауапты

1. Оқушылар қозғалысына бақылау жасай отырып мектептегі әлеуметтік жағдайды анықтау. 01/10 Бекмуханбетова А.Б.

2. Өзгерістерге сәйкес мектептің әлеуметтік паспортын жаңарту 25/10 Әлеуметтік педагог

3. Денсаулығына байланысты мектепке қатынаса алмай отырған балаларды, бағдарламаға сәйкес үйден оқытылуын бақылау Ай бойы Әлеуметтік педагог Бекмуханбетова А.Б. сынып жетекшілері.

4. Әлеуметтік жағдайы төмен отбасыларының үйін аралау. Ай бойы Әлеуметтік педагог Бекмуханбетова А.Б. сынып жетекшілері.

5. Қазан-қарттар күні қарсаңында, іс- шаралар жоспары негізінде мұқтаж жандарға қайырымдылық шараларын ұйымдастырылуын қадағалау 01/10-03/10 ДТІЖО,сынып жетекшілер,оқушылар, әлеуметтік педагог

6. Жетім, жартылай жетім, аз қамтылған, көпбалалы жанұялардың балалары ыстық тамақпен қамтылуын қадағалау. Жыл бойы Абеуова К.К. Бекмуханбетова А.Б.

7. Оқушының әлеуметтік жағдайын анықтау, үйлерді аралау. Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

8. Аудан бойынша әлеуметтік педагогтармен түсіндірмелі семинар-сабақ ұйымдастыру 11-12.10 Әлеуметтік педагог

9. Республикалық ата-аналар жиналысына қатысу,баяндама оқу. Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог Бекмуханбетова А.Б.

10. Мектепке себепсіз 2-3 күннен артық келмей жүрген оқушыларды анықтау,акт жасау. Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог Бекмуханбетова А.Б.

11. Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 30 наурыздағы Қаулыларындағы талаптарға сәйкес қадағалау Үнемі Әлеуметтік педагог.

12. Мектеп оқушылардың түнгі көшеде жүруі мен құқықбұзушылықтың алдын алу. Қыркүйек - Қаңтар Мектеп әкімшілігі әлеуметтік педагог сынып жетекшілері

13. Мектеп оқушыларының әлеметтенуі, құқық санаға бейімделуне бағытталған жұмыстар жүргізу. Ұл балалар жиналысына баяндама. Тиісті уақытында Бекмуханбетова А.Б.

Орындаған: Бекмуханбетова А.Б.

«Бекітемін»

Мектеп директоры: Нұрахметов Б.Т.

2017-2018 оқу жылының қараша айы бойынша «Қ.И.Сәтбаев атындағы орта мектеп-гимназиясы» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің әлеуметтік педагогының жұмыс жоспары:

№ Іс-шаралар атауы: Мерзімі: Жауапты

1. Құжаттармен жұмыс -Жағдайы төмен оқушылар жөнінде мәлімет және отбасына қатысты құжаттардың тізімін жинақтау ай бойы Сынып жетекшілері, ТІжО,әлеуметтік педагог

2. Өзгерістерге сәйкес мектептің әлеуметтік паспортын жаңарту 25/11 Әлеуметтік педагог

3. Тұл жетім, жартылай жетім балалар тізімін Көп балалы отбасы балалар тізімін Аз қамтылған отбасы балаларының тізімін жаңарту ай бойы Сынып жетекшілері,әлеуметтік педагог

5. Әлеуметтік көмекке мұқтаж балаларға демеуші тарапынан көрсетілетін көмек пен қажетті киіммен, аяқ-киіммен қамтамасыз ету Тиісті уақытында ТІЖО, әлеуметтік педагог

6. Оқушының әлеуметтік жағдайын анықтау, үйлерді аралау. Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

7. Ұстаздар арасында «Жетім көрсең жебей жүр» тақырыбында шығарма байқауын ұйымдастыру Тиісті уақытында әлеуметтік педагог, қазақ тілі және әдебиет пәндерінің мұғалімдері

8. Мектепке себепсіз 2-3 күннен артық келмей жүрген оқушыларды анықтау,акт жасау. Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог Байдильданова Б.Б.

9. Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 30 наурыздағы Қаулыларындағы талаптарға сәйкес қадағалау Үнемі Әлеуметтік педагог. Байдильданова Б.Б.

10. Мектеп оқушылардың түнгі көшеде жүруі мен құқық бұзушылықтың алдын алу. Қыркүйек - Қаңтар Мектеп әкімшілігі Байдильданова Б.Б. сынып жетекшілері

Орындаған: Бекмуханбетова А.Б.

«Бекітемін»

Мектеп директоры: Нұрахметов Б.Т.

2017-2018 оқу жылының желтоқсан айы бойынша «Қ.И.Сәтбаев атындағы орта мектеп-гимназиясы» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің әлеуметтік педагогының жұмыс жоспары:

№ Іс-шаралар атауы: Мерзімі: Жауапты

1. Оқушылар қозғалысына бақылау жасай отырып мектептегі әлеуметтік жағдайды анықтау. Ай бойы Бекмуханбетова А.Б. Сынып жетекшілері

2. Өзгерістерге сәйкес мектептің әлеуметтік паспортын жаңарту 25/ХІІ Әлеуметтік педагог

3. Денсаулығына байланысты мектепке қатынаса алмай отырған балаларды, бағдарламаға сәйкес үйден оқытылуын бақылау Ай бойы Әлеуметтік педагог сынып жетекшілері.

4. Оқушының әлеуметтік жағдайын анықтау, үйлерді аралау. Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

5. Жыныстық тиіспеушілікке байланысты қыздар жиналысы Тиісті уақытында ТІО медбике әлеуметтік педагог

6. Қиын балалармен жұмыс папкасын жинақтау, жұмыс жүргізу. Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

7. Ата-аналар жиналысына қатысу Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

8. Мектепке себепсіз 2-3 күннен артық келмей жүрген оқушыларды анықтау,акт жасау. Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

10. ҰБТ, ОЖСБ сынақтарына қатынасатын балалармен жұмыс. Үнемі Мектеп педагог-психологы Г.Ж.Айткожина Әлеуметтік педагог А.Б.Бекмуханбетова

11. Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды асырап-бағуға берілетін мемлекеттік жәрдемақының жұмсалу есебін алу, әлеуметтік тұрмыс-үй жағдайына бақылау жасау. Ай бойы Әлеуметтік педагог А.Б.Бекмуханбетова

12. «Жетімдер жыламасын. Шынайы қамқорлық шапағаты»мақала жазып, өткізу. Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог Бекмуханбетова А.Б.

13. Мектеп оқушылардың түнгі көшеде жүруі мен құқық бұзушылықтың алдын алу. Үнемі Мектеп әкімшілігі Бекмуханбетова А.Б. сынып жетекшілері

14. «Жаңа жыл» шыршасына оқушыларды қатыстыру Тиісті уақытында ТІЖО, Бекмуханбетова А.Б. сынып жетекшілері

Әлеуметтік педагог Бекмуханбетова А.Б.

«Бекітемін»

Мектеп директоры: Нұрахметов Б.Т.

2017-2018 оқу жылының қаңтар айы бойынша «Қ.И.Сәтбаев атындағы орта мектеп-гимназиясы» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің әлеуметтік педагогының жұмыс жоспары:

№ Іс-шаралар атауы: Мерзімі: Жауапты

2. Өзгерістерге сәйкес мектептің әлеуметтік паспортын жаңарту 25/01 Әлеуметтік педагог

4. Оқушының әлеуметтік жағдайын анықтау, үйлерді аралау. Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

5. Жыныстық тиіспеушілікке байланысты қыздар жиналысы Тиісті уақытында ТІО медбике әлеуметтік педагог

6. Қиын балалармен жұмыс папкасын жинақтау, жұмыс жүргізу. Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

7. Ата-аналар жиналысына қатысу Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

12. Мектеп оқушылардың түнгі көшеде жүруі мен құқық бұзушылықтың алдын алу. Үнемі Мектеп әкімшілігі Бекмуханбетова А.Б. сынып жетекшілері

Әлеуметтік педагог Бекмуханбетова А.Б.

«Бекітемін»

Мектеп директоры: Нұрахметов Б.Т.

2017-2018 оқу жылының ақпан айы бойынша «Қ.И.Сәтбаев атындағы орта мектеп-гимназиясы» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің әлеуметтік педагогының жұмыс жоспары:

№ Іс-шаралар атауы: Мерзімі: Жауапты

2. Денсаулығына байланысты мектепке қатынаса алмай отырған балаларды, бағдарламаға сәйкес үйден оқытылуын бақылау Ай бойы Әлеуметтік педагог сынып жетекшілері.

3. Оқушының әлеуметтік жағдайын анықтау, үйлерді аралау. Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

4. «Зорлық – зомбылыққа жол жоқ!» тақырыбында мектеп оқушыларымен әңгіме, пікірталас өткізу Тиісті уақытында Сынып жетекшілер, әлеуметтік педагог

5. Қиын балалармен жұмыс папкасын жинақтау, жұмыс жүргізу. Әлеуметтік педагог

6. Ата-аналар жиналысына қатысу Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

7. Мектепке себепсіз 2-3 күннен артық келмей жүрген оқушыларды анықтау,акт жасау. Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

8. Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 30 наурыздағы Қаулыларындағы талаптарға сәйкес қадағалау Үнемі Әлеуметтік педагог

9. «Баланың бас ұстазы – ата - анасы» «Тәуекел топ», «Сәтсіз жанұя» есебіндегі ата – аналармен жиналыс өткізу Тиісті уақытында Мектеп педагог-психологы Г.Ж.Айткожина Әлеуметтік педагог А.Б.Бекмуханбетова

10. Құқықты бұзушылыққа қарсы жасөспірімдер арасында алдын ала нашақорлыққа, ішімдікке және темекіге қарсы «Құқық бұзушылық және жасөспірім» тақырыбында әңгімелер жүргізу. Тиісті уақытында Мектеп педагог-психологы А.А.Тлеуқанова Әлеуметтік педагог А.Б.Бекмуханбетова

11. Мектеп оқушылардың түнгі көшеде жүруі мен құқық бұзушылықтың алдын алу. Үнемі Мектеп әкімшілігі. ӘП Бекмуханбетова А.Б. сынып жетекшілері

12. Жетім, толық емес отбасы, аз қамтылған отбасы балаларына көмек көрсету мақсатында «Қамқорлық» қайырымдылық акциясын ұйымдастыру. Тиісті уақытында Мектеп әкімшілігі. ӘП Бекмуханбетова А.Б. сынып жетекшілері

13. «Түпсіз тұңғиыққа қадам» тақырыбында, бейресми жастар бірлестіктері, секталар туралы әңгіме, пікірталас ұйымдастыру Ақпан Мектеп педагог-психологы А.А.Тлеуқанова Әлеуметтік педагог А.Б.Бекмуханбетова

Әлеуметтік педагог Бекмуханбетова А.Б.

«Бекітемін»

Мектеп директоры: Нұрахметов Б.Т.

2017-2018 оқу жылының наурыз айы бойынша «Қ.И.Сәтбаев атындағы орта мектеп-гимназиясы» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің әлеуметтік педагогының жұмыс жоспары:

№ Іс-шаралар атауы: Мерзімі: Жауапты

3. «Сәтсіз жанұя» есебінде тұрған оқушылардың үйін аралау,акт толтыру Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

4. Сабақ реидін ұйымдастыру. Сабаққа кешігетін және көп қалатын оқушылармен жекелеген әңгіме Үнемі ТІО,Сынып жетекшілер, әлеуметтік педагог

5. «тәуекел топ» есебіндегі оқушының сыныптағы қатынасы «Менің сыныбым» сауалнамасы Әлеуметтік педагог

6. Ата-аналар жиналысына қатысу Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

7. Сынып жетекшілерге «Қиын баланы тәрбиелеу қиын ба?» мини -лекция Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

9. 5 сынып оқушыларымен «Мен және мектеп ережесі» тренинг және сауалнамалар. Тиісті уақытында Мектеп педагог-психологы Әлеуметтік педагог

10. Мектеп психологымен бірге әкімшіліктің, пән мұғалімдерінің, сынып жетекшілердің сұраныстарын қабылдау: оқушылардың психологиялық ауытқушылығы, шиеленістік оқиғалар, отбасының сәтсіздігіне байланысты әлеуметтік педагогикалық және психологиялық жұмыстар жүргізу, жекелей және топтың кеңестер беру Тиісті уақытында Мектеп педагог-психологы А.А.Тлеуқанова Әлеуметтік педагог А.Б.Бекмуханбетова

13. 9-11 сынып оқушыларымен мотивациялық тренинг сабақ өткізу наурыз Мектеп педагог-психологы А.А.Тлеуқанова Әлеуметтік педагог А.Б.Бекмуханбетова

Әлеуметтік педагог Бекмуханбетова А.Б.

«Бекітемін»

Мектеп директоры: Нұрахметов Б.Т.

2017-2018 оқу жылының сәуір айы бойынша «Қ.И.Сәтбаев атындағы орта мектеп-гимназиясы» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің әлеуметтік педагогының жұмыс жоспары:

№ Іс-шаралар атауы: Мерзімі: Жауапты

1. Өзгерістерге сәйкес мектептің әлеуметтік паспортын жаңарту 03/04 Әлеуметтік педагог

3. Сабақ реидін ұйымдастыру. Сабаққа кешігетін және көп қалатын оқушылармен жекелеген әңгіме Үнемі ТІО,Сынып жетекшілер, әлеуметтік педагог

4. Жас мамандармен мотивациялық тренинг-сабақ өткізу Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

5. Ата-аналар жиналысына қатысу Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

6. Мектепке себепсіз 2-3 күннен артық келмей жүрген оқушыларды анықтау,акт жасау. Тиісті уақытында Әлеуметтік педагог

7. Жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған ҚР Үкіметінің 2012 жылғы 30 наурыздағы Қаулыларындағы талаптарға сәйкес қадағалау Үнемі Әлеуметтік педагог

8. ҰБТ, ОЖСБ-ға қатысатын оқушыларға психологиялық қолдау көрсету Тиісті уақытында Мектеп педагог-психологы Г.Ж.Айткожина Әлеуметтік педагог А.Б.Бекмуханбетова

9. 11 сынып оқушыларымен жеке әңгіме жүргізу Тиісті уақытында Мектеп педагог-психологы Әлеуметтік педагог

10. Жетім, көп балалы, тұрмысы төмен, қамқорлыққа алынған оқушылардың бос уақыты мен жазғы демалыс лагеріне жіберілуін ұйымдастыру Ақпан Мектеп педагог-психоло

Әлеуметтік педагогтың ата-анамен жүргізілетін жұмыстары

Әлеуметтік педагогтың қызметі балалардың дамуы мен оны қорғауды қамтамасыз ету заңына негізделген. Әлеуметтік педагог сонымен қатар өз қызметінде Қазақстан Республикасы «Білім туралы» Заңын, басқа да нормативтік актілермен құжаттарды, басшылыққа алады. Қоғам мен отбасы, бала тұлғасы жүйесіндегі аралық келістіруші бола отырып, тәрбиеленушінің қалыптасуына, балалар мен ересектер арасындағы гуманистік, рухани-адамгершілік қарым-қатынастарға ықпал етеді.

Әлеуметтік – педагогикалық қызметтің құрылы

Бұлардың бірлескен қызметі төмендегідей:

§ Отбасына әлеуметтік –психологиялық көмек көрсету;

§ Отбасы мен балаларға дәрігерлік, психологиялық, педагогикалық кеңес беру;

§ Балаларды күйзелтетін даулы мәселелерді шешуге көмектеседі;

§ Мінезінде ауытқушылығы бар адамдарға психологиялық және диагностикалық коррекция жасау;

§ Профилактикалық шаралар ұйымдастыру

Әлеуметтік педагогтың жұмыс жоспары:

Әлеуметтік педагогтың ата-аналармен жұмысына тоқталар болсам, отбасы – жасөспірімдерді әлеуметтендірудегі өте маңызды институт. Бұл баланың дамуы мен жеке өмір сүру ортасы. Ол мынадай өлшемдермен анықталады: әлеуметтік –мәдени, әлеуметтік –экономикалық. Осыған орай әлеуметтік педагогтың ата-аналармен жүргізілетін жұмысы аса маңызды болып саналады. Ол отбасындағы жағдайлар туралы толық мәлімет ала отырып, бала тәрбиесіне байланысты ата-аналармен ынтымақтаса, оларға кәсіби педагогикалық көмек көрсетеді. Педагог пен ата-ананың үнемі ынтымақтаса отырып, әр кезеңде атқаратын міндетінің бірі қалыптастыру болып табылады.

Әлеуметтік педагог отбасы тәрбиесінің үлгісі, ондағы тәжірибесіне сүйенеді; оны жан-жақты зерттеп, жинақтап таратады; оңды ой-пікірлерді күшейтеді, Сондықтан:

1)мұғалімдер мен ата-аналардың өзара сенімділік қарым-қатынастары оңды бағытталған, бірігіп ықпал етудің шешуші және алғашқы шарты болып табылады. Ата-аналардың тәрбиеге көзқарасын жандандырып, табысқа жетуге қажеттілік және өз күшіне сенімділік тудыру үшін дұрыс байланыс орнатудың маңызы зор.

2) Әлеуметтік педагогтың неғұрлым маңызды міндетінің бірі ата-аналарды педагогикалық білім дағдыға, оның теориялық және практикалық ықылымдарын меңгеруіне, әсіресе тәрбиені ұйымдастыру шеберлігіне жетілдіру болып табылады. Жұмыла педагогикалық әрекет етудің мұндай нәтижесі ата-аналардың өз баласына ғана емес, сонымен қатар біртұтас сынып оқушыларын тәрбиелеу белсенділігіне әкеледі. Әлеуметтік педагог пен ата-ана әріптестер ретінде бірін-бірі толықтырады.

Әлеуметтік педагогтың отбасымен бірлесе әрекет етуін ұйымдастыруы мына мүмкіндіктерді тудырады:

§ Өз балалары мен сынып оқушыларын тәрбиелеуде этнопедагогикалық потенциалын анықтау мақсатында отбасы мен туысқандарын зерттеу;

§ Өз балалары мен сынып оқушыларын тәрбиелеуге қажетті ата-аналардың адамгершілік, әлеуеттік мүмкіндіктері принципіне қарай отбасыларын топтарға бөлу;

§ Халықтық педагогика дәстүрлері негізінде әлеуметтік педагог пен ата-аналардың бірлесе әрекет ету бағдарламасын жасау;

§ Өзара тәрбие қызметіндегі ағымдағы және ақырғы нәтижелерді зерттеу;

Отбасыларды 5 топқа бөлуге болады:

1. Жоғары адамгершілік этномәдени қарым-қатынастағы отбасылар. Салауатты өмір салты, моральдық, атмосфера қалыптасқан, балалар өз қабілеттерін дамытуға толық мүмкіндік алатын отбасылар

2. Ата-аналардың қалыптасқан ережеге сәйкес қарым-қатынаста болуымен сипатталатын отбасылар. Бірақ олар тәрбиенің оңды бағытын қамтамасыз ете алмағандықтан педагогтың көңіл аударуына мәжбүр.

3. Дау жанжалмен өз қарым-қатынастарын реттей алмайтын, балаларына көңіл аудармайтын отбасылар. Мұндай отбасының дау-жанжалы көп уақытқа созылып, баланың азғындығына, мінез ауытқушылығына апарып, отбасын тастап шығуға мәжбүр етеді. Оқу үлгерімі нашар болып, сабақтан қашады.

4. Сырттай сау көрінетін отбасы. Бірақ іштей рухани азғындық жайлаған шынайы адамгершілік құндылықтары жоқ, ұрпақтың сезімталдық қасиеті бұзылған. Бұл отбасыларынан шыққан кейбір жасөспірімдер өз отбасының сыртқы « бейнесін» жақсы көрсете білетіндіктен, мұндай балалармен тәрбие жұмысын жүргізу аса қиындыққа түседі.

5. Қалыптаспаған (жағдайы нашар) отбасылар, дау-жанжалды, бейморальді мінез-құлықта, сотқарлық, қатыгездік орын алған. Баланы қорғау үшін әлеуметтік педагогтың мұндай отбасына үнемі көңіл аударып отыруы, қоғамдық ықпал көрсетуді немесе белсенді араласуы қажет.

Әлеуметтік педагог ретінде жыл бойы ата-аналармен мынадай шаралар ұйымдастырдым. Мектептің жалпы ата-аналар конференциясында «Тұлға қалыптастырудағы құқықтық тәрбиеге байланысты отбасының ролі мен қызметі» атты баяндама оқылды.

Республикалық «Сенің құқығың – менің құқығым» атты онкүндікте ата-аналар арасында құқықтық ағарту және ақпараттандыру іс-шаралары, соның ішінде конвенцияның қағидаларын, еліміздегі балалар жағдайын жақсарту үшін жасалып жатырған іс-шаралар жөнінде түсініктерін молайту мақсатында «Сенің құқықтарың мен міндеттерің», «Отбасы қарым-қатынастар үндестігін қалай құруға болады? атты сұхбат сағаты жоғары сынып оқушыларының ата-аналарының қатысуымен өткізілсе, «Үйдегі бақытқа бөленген бала – бақытты бала» атты дөңгелек үстел бастауыш сынып оқушыларының ата-аналарымен өтілді. Еліміздің тәуелсіздік мерекесінің тойлануына орай «Тәуелсіздік – ел дәулеті» атты ауылдағы мекемелер арасында кездесу сағаты өтті. Онда әр мекемеден қатысушы топтар салт-дәстүрден көрініс, тәуелсіздікті бейнелейтін композиция құру, сұрақ-жауап тапсырмаларын орындауда сайысты.

Әр сыныптың оқу жылы басында сайланған ата-аналар комитеті мүшелерімен де жұмыстар жасалады. Олармен бірге «Өрлей бер өркенитке, өсер елім!» атты кездесу сағатының мақсаты ата-аналардың мектеппен байланысын жақсарту, ата-аналар комитетінің жұмыс жүйесін жетілдіру болған. Әрбір шара барысында ата-аналарға балаға тәрбие берудегі жауапкершіліктерін жетілдіру мақсатында көмек ұйымдастырылады, яғни түрлі тапсырмалар беріліп отырды.

Сәуір айында мектепте «Отбасы мен мектеп бірлігі, болашақ ұрпақ тірлігі» тақырыбында ата-аналар апталығы жоспарға сай болып өтті. Апталық барысында ата-аналарға «Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы» ҚР. кодексі таныстырылып, ата-аналардың қатысуымен «Ата-ана бақыты –бала», «Үнемдей білу – қажеттілік», «Еңбек –ер атандырады», «Ынтымақты сынып» атты тәрбиелік шаралар, сайыстар өтілді.

Сонымен қатар, қорғаншылыққа, қамқоршылыққа алынған балалардың ата-аналарына азқамтылған, көпбалалы жанұя статусына жатқызылған ата-аналарға түрлі профилактикалық, ағарту жұмыстарын өткізуге жоспар құрылды. Ондай ата-аналарды ауыл әкімшілігімен анықтап, бекітіп, ондай отбасыларды әлеуметтік қорғау құқықтарымен таныстырылды. Яғни ҚР «Көпбалалы отбасыларды жәрдемақымен қамтамасыз ету туралы» заңы 28.06.05ж «Ата-аналарға бала құқығы туралы» тақырыптық жиналыс, «Дұрыс тамақтанудың негізгі ережелері» туралы әңгімелесу сағаты өтілді.

Ата-анамен жұмыстың мақсаты қойылғанмен, одан күтілетін нәтиже:

1. Ата-ананың бала тәрбиесінде жауапкершілігін арттыру;

2. Ата-ана бала құқығын, өз құқықтарын қорғауды пайдалануда кәсіби сауаттануы;

3. Ата-ананың психологиялық, педагогикалық тұрғыдан сауаттылық деңгейінің жоғарылауы;

4. Ата-ананың мектеппен , сыныппен қарым-қатынасының жақсаруы;

Баланың зиянды әдеттерден аулақ болуына жауапкершілігі жоғарылауы, яғни ата-ана баласына салауатты өмір салтын үнемі насихаттауы.

2019-2020 оқу жылында әлеуметтік педагогтың жылдық есебі

2019-2020 оқу жылында әлеуметтік педагогтың жылдық есебі

Әлеуметтік педагогиканың мақсаты –оқушыларға әлеуметтік көмек ұйымдастыру, рухани жан дүниесін танып білу, қатарға қосу жұмыстарын ұйымдастыру.

№51 орта мектеп бойынша жалпы оқушылар саны жыл басында – 1343 бала болды. Оның ішінде:

-Аз қамтылған, жағдайы төмен жанұя балаларының саны-

-Толық емес отбасы саны-.115

- Көп балалы отбасы балаларының саны-325

- Жетім және ата- ананың қамқорлығынсыз қалған бала саны-3

-Жағыз басты ана:

-Жалғыз басты әке:-4

-Сәтсіз отбасы:-1

-Үйде оқитын оқушылар саны:-11

-ПДТ бағдарламасымен оқитын оқушылар саны:14

- Аудандық есепте тұрған балалар саны:1

-Мектепшілік есепте тұрған оқушылар саны:2

-Өгей ата- ата анасымен тұратын оқушылар -15

Көп балалы және аз қамтылған отбасыларынан шыққан, жетім, қамқорлықтағы балалар үшін тегін ыстық тамақ ұйымдастырылды. Тамақтану мектеп директорымен бекітілген ас мәзірі және кестесі бойынша жүргізіледі.Ыстық тамақтың сапасы және ұйымдастырылуына бақылауды бракеражды комиссия жүзеге асырады. Мектебімізде ыстық тамақпен -125 оқушы қамтылған. Ай сайын аз қамтылған, жетім, жартылай жетім және көп балалы отбасы балаларына ыстық тамаққа бөлінген қаражат есебі ауыл әкімдігіне жіберіліп отырады. Оқумен қамтылмаған балаларды анықтау, аз қамтамасыз етілген және көп балалы отбасынан шыққан оқушыларға, жетім балаларға, сондай-ақ оқу жылының басына дайындық уақыты кезінде ата-аналарының қамқорлығынсыз қалған балаларға қолдау көрсету және әлеуметтік себептер бойынша мектепке балалардың келмеуінің алдын алу мақсатында Республикалық «Мектепке жол» атты 2019 жылдың 1 тамыз бен 30 қыркүйек аралығында акция жүргізілді. Акцияға біздің мектебімізде өз үлестерін қосты. Акциясының іс-шаралар ж о с п а р ы жасалды. «Жүректен жүрекке» атты ұранмен жүргізілді. Акция аясында 20 оқушыға көмек көрсетілді.Қазан айының бірінші жексенбісінде мүгедектер күні атап өтілді. 29 қазан Қамқоршылар күні.Мақсаты: Оқушылардың санасына мейірімділік, қайырымдылық ұғымдарын қалыптастыру, қамқорлықтағы балаларды ортаға бейімдеу, оқушыларды кішіпейілділікке, бауырмалдыққа баулу.

2019 жылы желтоқсан айының 26 жұлдызында аудан әкімінің жасыл шырша тойына мектебімізден 4 оқушы, президентік жасыл шыршаға 1 оқушы жіберілді. Үйде оқитын мүгедек оқушыларға жаға жыл қарсаңында әр үйге кіріп сыйлықтар берілді. Мектебімізде 2019 жылы 10 қаңтар мен 10 ақпан аралығында «Қамқорлық» қайырымдылық акциясы бойынша айлық өткізілді. Акцияны өткізу барысында іс-шара жоспары жасалып, бекітілді. Акцияның мақсаты - Материалдық көмекке мұқтаж көпбалалы, аз қамтылған отбасыларға, үйде оқитын, жетім және жартылай жетім, қамқорлыққа алынған балаларға әлеуметтік көмек пен қолдау көрсету. Акция аясында 35 балаға көмек берілді. Жалпыға бірдей міндетті білім беру қорынан материалдық көмек 20 оқушыларға берілді. Қордай ауылындағы «Балауса» жазғы сауықтыру лагеріне 23 тегін жолдама 1 кәсіподақ тарапынан берілді. «Балауса» лагеріне көп балалы, азқамтылған, үздік оқушылар тізімі жасалды.

Ұсыныс:

1.Келесі 2018-2019 оқу жылында осы ұсыныстар есепке алынып, оқу жылының басынан көп балалы, тұрмысы төмен, жетім балаларға аса назар аударылып, әрқайсысының жағдайына сай қажетті көмек жасау.

2.Кәсіби шеберліктің әдіс-тәсілдерін, өз білімімді жетілдіру арқылы жоғарлату.

Похожие публикации:

Тақырыбы: Әлеуметтік педагогтың ата-анамен жүргізілетін жұмыстары

Әлеуметтік – педагогикалық қызметтің құрылымы

Мектеп директоры

Директордың орынбасары

Әлеуметтік педагог

Мектеп психологі

Сынып

жетекші

Ата-ана

Оқушы

Дәрігер

Бұлардың бірлескен қызметі төмендегідей:

Отбасына әлеуметтік –психологиялық көмек көрсету;
Отбасы мен балаларға дәрігерлік, психологиялық, педагогикалық кеңес беру;
Балаларды күйзелтетін даулы мәселелерді шешуге көмектеседі;
Мінезінде ауытқушылығы бар адамдарға психологиялық және диагностикалық коррекция жасау;
Профилактикалық шаралар ұйымдастыру

Әлеуметтік педагогтың жұмыс жоспары:

1.Көпбалалы,

азқамтылған отбасымен жұмыс

2.Қамқорлықсыз,

қорғаншысыз

қалған балалармен жұмыс

3.Тәртіп бұзуға

бейім балалармен жұмыс

4.Сынып жетекшілермен

жұмыс

5.«Наркобекет» ұйымының жұмысын жүргізудегі іс-шаралар

6. Құқық бұзушылықтың алдын алу

жұмысы

7.Басқа да

ұйымдармен

байланыс

1)тәрбиешілер мен ата-аналардың өзара сенімділік қарым-қатынастары оңды бағытталған, бірігіп ықпал етудің шешуші және алғашқы шарты болып табылады. Ата-аналардың тәрбиеге көзқарасын жандандырып, табысқа жетуге қажеттілік және өз күшіне сенімділік тудыру үшін дұрыс байланыс орнатудың маңызы зор.

Әлеуметтік педагогтың отбасымен бірлесе әрекет етуін ұйымдастыруы мына мүмкіндіктерді тудырады:

Өз балалары мен сынып оқушыларын тәрбиелеуде этнопедагогикалық потенциалын анықтау мақсатында отбасы мен туысқандарын зерттеу;
Өз балалары мен сынып оқушыларын тәрбиелеуге қажетті ата-аналардың адамгершілік, әлеуеттік мүмкіндіктері принципіне қарай отбасыларын топтарға бөлу;
Халықтық педагогика дәстүрлері негізінде әлеуметтік педагог пен ата-аналардың бірлесе әрекет ету бағдарламасын жасау;
Өзара тәрбие қызметіндегі ағымдағы және ақырғы нәтижелерді зерттеу;

Отбасыларды 5 топқа бөлуге болады:

Жоғары адамгершілікэтномәдени қарым-қатынастағы отбасылар. Салауатты өмір салты, моральдық, атмосфера қалыптасқан, балалар өз қабілеттерін дамытуға толық мүмкіндік алатын отбасылар
Ата-аналардың қалыптасқан ережеге сәйкес қарым-қатынаста болуымен сипатталатын отбасылар. Бірақ олар тәрбиенің оңды бағытын қамтамасыз ете алмағандықтан педагогтың көңіл аударуына мәжбүр.
Дау жанжалмен өз қарым-қатынастарын реттей алмайтын, балаларына көңіл аудармайтын отбасылар.Мұндай отбасының дау-жанжалы көп уақытқа созылып, баланың азғындығына, мінез ауытқушылығына апарып, отбасын тастап шығуға мәжбүр етеді. Оқу үлгерімі нашар болып, сабақтан қашады.
Сырттай сау көрінетін отбасы.Бірақ іштей рухани азғындық жайлаған шынайы адамгершілік құндылықтары жоқ, ұрпақтың сезімталдық қасиеті бұзылған. Бұл отбасыларынан шыққан кейбір жасөспірімдер өз отбасының сыртқы « бейнесін» жақсы көрсете білетіндіктен, мұндай балалармен тәрбие жұмысын жүргізу аса қиындыққа түседі.
Қалыптаспаған (жағдайы нашар)отбасылар, дау-жанжалды, бейморальді мінез-құлықта, сотқарлық, қатыгездік орын алған. Баланы қорғау үшін әлеуметтік педагогтың мұндай отбасына үнемі көңіл аударып отыруы, қоғамдық ықпал көрсетуді немесе белсенді араласуы қажет.

Әлеуметтік педагогтың ата-аналармен жұмысы»

Отбасы– жасөспірімдерді әлеуметтендірудегі өте маңызды институт. Бұл баланың дамуы мен жеке өмір құру ортасы, ол бір қатар өлшемдермен анықталады. Әлеуметтік – мәдени өлшемі ата-аналарының білім деңгейімен қоғамдық өмірге араласу белсенділігіне байланысты, әлеуметтік экономикалық өлшемі – ата-аналарының мүліктік-материалдық және жұмыспен қамтамасыз етілуіне байланысты; техника-гигиеналық тұрмыс жағдайы,үй құрылысының жабдықталуы, өмір салты ерекшеліктеріне байланысты, демографиялық – отбасы құрылымына байланысты анықталады. Бала дамуының қай жағын қарастырсақ та, барлық жағдайда, жас ерекшелігінің қай кезеңінде де отбасының маңыздылығы тиімді және шешуші роль атқарады. Баланың ішкі дүниесін білу, оның проблемаларына ортақтасу, немесе керісінше елеп-ескермеу арқылы ата-аналар баланың өзіндік сана-сезімі мен толық тұлғасын қалыптастырады.

Тақырыбы: «Әлеуметтік педагогтің ата-аналармен жұмысы»

Отбасы – жасөспірімдерді әлеуметтендірудегі өте маңызды институт. Бұл баланың дамуы мен жеке өмір құру ортасы, ол бір қатар өлшемдермен анықталады. Әлеуметтік – мәдени өлшемі ата-аналарының білім деңгейімен қоғамдық өмірге араласу белсенділігіне байланысты, әлеуметтік экономикалық өлшемі – ата-аналарының мүліктік-материалдық және жұмыспен қамтамасыз етілуіне байланысты; техника-гигиеналық тұрмыс жағдайы, үй құрылысының жабдықталуы, өмір салты ерекшеліктеріне байланысты, демографиялық – отбасы құрылымына байланысты анықталады. Бала дамуының қай жағын қарастырсақ та, барлық жағдайда, жас ерекшелігінің қай кезеңінде де отбасының маңыздылығы тиімді және шешуші роль атқарады. Баланың ішкі дүниесін білу, оның проблемаларына ортақтасу, немесе керісінше елеп-ескермеу арқылы ата-аналар баланың өзіндік сана-сезімі мен толық тұлғасын қалыптастырады. Сонымен, отбасы баланың әлеуметтенуінде шешуші роль атқарады.

Әлеуметтік педагогтің ата-аналармен жүргізетін жұмысы аса маңызды болып саналады. Ол отбасындағы жағдайлар туралы толық мәлімет ала отырып, бала тәрбиесіне байланысты ата-аналарымен ынтықмақтасады, оларға кәсіби-педагогикалық көмек көрсетеді.

Педагог пен ата-ананың үнемі ынтымақтаса отырып, әр кезеңде атқаратын міндеттерінің бірі - ата-ананың педагогикалық белсенділік бағытын қалыптастыру болып табылады.

Дұрыс ұйымдастырылған жұмыс жабық үйрету сипатына ие болады. Әлеуметтік педагог отбасы тәрбиесінің үлгілі, оның тәжірибесіне сүйенеді; оны жан-жақты зерттеп, жинақтап, таратады; оңды ой-пікірлерді күшейтіп, оң-терісін реттеп тәрбие

Презентация на тему: " Әлеуметтік педагогтың ата – анамен жүргізілетін жұмыстары

1 Әлеуметтік педагогтың ата – анамен жүргізілетін жұмыстары «Жас дарын»мамандандырылған мектебінің әлеуметтік педагогі

2 Балаға сіңірген ата – ана еңбегін бала өмір бойы ақтап бола алмайды. Балаға денег махаббатқа ешбір махаббат теңдесе алмайды,ол өле – өлгенше сусындайтын махаббат. Ғабиден Мұстафин.

3 Мақсаты: Бала құқығын қорғап, жеке тұлға болып қалыптасуына жағдай жасау; Ата-аналардың тәрбиеге көзқарасын жандандыру мақсатында ағарту шараларын өткізу.

4 Міндеттері: Отбасындағы жағдайды анықтау, жұмыс жоспарын құру; Отбасындағы жағдайды анықтау, жұмыс жоспарын құру; Отбасындағы бала тәрбиесіне бақылау жүргізу, қадағалау; Отбасындағы бала тәрбиесіне бақылау жүргізу, қадағалау; Отбасы мүшелері арасында қалыпты жағдайтуғизу. Отбасы мүшелері арасында қалыпты жағдай туғизу.

5 Әлеуметтік педагогикадағы «отбасы» түсінігі Әлеуметтік педагогтың қизметі балалардың дамуы мен оны қорғауды қамтамасиз эту заңына негізделген. Әлеуметтік педагог сонымен қатар өз қизметінде Қазақстан Республикасы «Білім туралы» заңын, басқа да нормативтік актілермен құжаттарды басшылыққа аллоды. Қоғам мен отбасы, бала тұлғасы жүйесіндегі аралық келістіруші бола отырып, тәрбиеленушінің қалыптасуына, балалар мен ересектер арасындағы гуманистік, рухани-адамгершілік қарым- қатынастарға ықпал етеді.

6 Мектеп директоры Директордың орынбасары Әлеуметтік педагог Мектеп психологгі Сынып жетекші Сынып жетекші Ата-ана Оқушы Дәрігер Әлеуметтік – педагогикалық қизметтің құрылымы

7 Әлеуметтік педагогтың ата - анамен қизметі: Отбасына әлеуметтік –психологгиялық көмек көрсэту; Отбасы мен балаларға дәрігерлік, психологгиялық, педагогикалық кеңес беру; Балаларды күйзелтетін даулы мәселелерді шешуге көмектеседі; Мінезінде ауытқушылығы бар адамдарға психологгиялық және диагностикалық коррекция жасау; Профилактикалық шаралар ұйымдастыру

8 Сынып жетекшілермен жұмыс Сынып жетекшілермен жұмыс Көп балалы, аз қамтылған отбасымен жұмыс Көп балалы, аз қамтылған отбасымен жұмыс Қамқорлықсиз, қорғаншысиз қалған балалармен жұмыс Қамқорлықсиз, қорғаншысиз қалған балалармен жұмыс Тәртіп бұзуға бейім балалармен жұмыс Тәртіп бұзуға бейім балалармен жұмыс Басқа да ұйымдармен байланыс Басқа да ұйымдармен байланыс Құқық бұзушылықтың алдын алу жұмысы Әлеуметтік педагогтың жұмыс жоспары:

9 Отбасы – жасөспірімдерді әлеуметтендірудегі өте маңизды институт. Бұл баланың дамуы мен жеке өмір сүру ортасы. Ол мынадай өлшемдермен анықталлоды: әлеуметтік –мәдени, әлеуметтік –экономикалық. Осыған орай әлеуметтік педагогтың ата-аналармен жүргізілетін жұмысы аса маңизды болып саналлоды. Ол отбасындағы жағдайлар туралы толық мәлімет ала отырып, бала тәрбиесіне байланысты ата-аналармен ынтымақтаса, оларға кәсіби педагогикалық көмек көрсетеді. Педагог пен ата-ананың үнемі ынтымақтаса отырып, әр кезеңде атқаратын міндетінің бірі қалыптастыру болып табылады.

10 Әлеуметтік педагогтың отбасымен бірлесе әрекет этуін ұйымдастырудағы мүмкіндіктер: Өз балалары мен сынып оқушыларын тәрбиелеуде этнопедагогикалық потенциалы анықтау мақсатында отбасын зерттеу; Өз балалары мен сынып оқушыларын тәрбиелеуге қажетті ата-аналардың адамгершілік, әлеуеттік мүмкіндіктеріне қарай отбасыларын топтарға бөлу; Халықтық педагогика дәстүрлері негізінде әлеуметтік педагог пен ата-аналардың бірлесе әрекет эту бағдарламасын жасау; Өзара тәрбие қизметіндегі ағымдағы нәтижелерді зерттеу;

11 А т а - а н а л а р т о п т а р ы Балалары үлгілі отбасы чччтобы Балалары нашар оқитын отбасылар чччтобы Тұрмыс жағдайының қиындығы бала тәрбиесіне әсер ететін отбасылар чччтобы Материалдық жағдайы өте жақсы отбасылар Барлық мүмкіндігі бар, үлгілі отбасылар. Жүргізілетін жұмыс форматы: шығармашылық кештер, ата-аналар тренинг Бала тәрбиесіне көңіл бөлмейтін, селқос қарай -тын, ішімдікке әуес отбасылар. Жүргізілетін жұ мыс форматы: тақырыптық кеңес, психолог -гиялық тренинг Балаға тәрбие берудегі бағыт- бағдары талапқа сайт отбасы. Жүргізілетін жұмыс форматы: ата-аналар ун

Әлеуметтік педагогтың ата аналарға кеңесі

Әлеуметтік педагогтың сынып мұғалімдері мен ата –аналарына методикалық нұсқауы

Әңгімелесушімен қарым қатынас кезінде туындайтын келеңсіз жағдайлардың алдын алу

Адамдармен сөйлесу кезінде байсалдылық, шыдамдылық таныту Өз өзіңді шыдамды , әрқашан өзіңнің сөзің мен ісіңе бақылау жасау Әңгімелесушінің әрекетін үнемі көзбен бақылау жасау Әңгімелесушінің жағдайынына түсініушілікпен қарау Өз қатеңді мойындай білу Әңгімелесушінің дұрыс емес пікірін оған дұрыс түсіндіре жеткізу Әңгімелесушіге жағдайды шешуге көмекке, әрқашан да қолдау беруге дайын екендігіңізді айту

Мінездері қиын және қырсық балалармен жұмысқа арналған нұсқаулар

Баланың бойында сізге еліктеушілік іс әрекеттің болуын қадағалау Баланы өзіңізге үнемі жақын тарту, көпшілік арасында ұялтпау, ұрыспау. Берілген тапсырманы өзіңіздің көмегіңізбен болса да орындатуға қалыптастыру Оқушының жағымсыз іс әрекетінің себебін анықтау, түсінуге тырысу Оушыны көп сөйлеп жалықтырмау, көбінесе өздерін байсалды сезінетін іс әрекеттермен (мыс. ойындар) айналысу Кей балалар өз ойларын ашық жеткізгенде олардың басқа бөгде мінездерінен арыла бастағандықтары байқалады. Кей жағдайда, әсіресе балалар ауырар алдында өздерін мазасыз сезінеді. Балаларға үнемі ескерту жасай бермей, оларды мадақтау, жасаған әрекеттеріне мақтау айту өзара қарым қатынасты жақсарта түседі.

Белсенділігі төмен немесе баяу қозғалатын

балалармен жұмысқа нұсқау

Баланың ауруының нақты диагнозын және пайда болу себебін білуБаланы физикалық шынықтыру Топтық, ұжымдық ойындар ұйымдастыру арқылы баланың белсенділігін, қозғалғыштығын арттыру

Ұрлық жасауға бейім балалармен жұмысқа нұсқау

Сіздің міндетіңіз - баланы жаман әрекеттен аулақ болуға тәрбиелеу.

Баланы бөгде заттарды өз бетімен рұқсатсыз алудан аулақ болуға үйрету.

Егер бала бөгде адамның затын рұқсатсыз алып, оны мойындап қайтарып берсе, бұл жағдайда баланың жасаған іс әрекетіне ұрыспай, керісінше жасаған ісінің дұрыс екендігін айтып түсіндіру керек. Балалар көбіне шындықты айтып ашыла бермейді, сондықтан сұрақтар қою арқылы баланың ішіндегі жасырып отырған мәліметті сыртқа шығаруға болады. Бір ғана сөйлесу немесе түсіндіру арқылы баланы ұрлық сияқты жаман әдеттен арылту мүмкін емес. Сондықтан бұл мақсатта үздіксіз жұмыс жасау керек. Баланы үнемі жаман әдеттен аулақ болу, жақсы іс әрекеттерге жақын жүруді әңгіме арасында айтып отыру қажет.

САУАЛНАМА

Сауалнама жабық түрде, құпия сақталады. Аты-жөніңіз беймәлім болғандықтан ашық түрде жауап беруіңе толық болады.Әр сұрақты мұқият оқы, жауап нұсқаларымен танысқаннан кейін, керектісін таңдап алып қорша.

Сыныбың__________

1.Сен бос уақытыңды қалай өткізесің?

1.спортпен айналысамын6.табиғатта дем аламын

2.достарыммен қыдырамын7.ойын клубтарына барамын

3.туыстарымен бірге боламын8.ғаламторда(интернет) отырымын

4.теледидар қараймын9.үй шаруасымен айналысамын

5.кітап оқимын10.басқа пікір (жазыңыз)_______________________

_____________________________________________________________________________________

2.Сенің ойыңша, қазіргі таңда оқушылар арасында қандай өзекті мәселелер бар?

1.нашақорлық,маскүнемдік,жезөкшелік

2.басқа діни ағымдарга(секталарға) өту

3.қылмыскерлік (тонау,зорлау, кісі өлтіру, ұрлық жасау)

4.махаббаттан көңілі қалу

5.ата-аналармен түсініспеушілік

6.оқушылардың сабаққа деген немқұрайлығы

7.отбасының материалдық жағдайының төмендеуі

8.білім алуға деген немқұрайлылық. Ия болса себебін жазыңыз______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

9. өзге балалардан қысым көру

10.басқа пікір(жазыңыз)____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

3.Сенің басыңда бопсалау, зорлық-зомбылық (әлімжеттік, қорқыту, ұрып-соғу т.с.с) сияқты мәселелер орын алып жатыр ма? Ия болса астын сыз немесе жазбаша жаз. Жоқ болса белгілеп, келесі сұраққа өт.

1. ия,орын алып жатыр.

2. ата-анам тарапынан ұрып соғу

3.сыныптастарымнан әлімжеттік

4.үлкен балалардан қысым

5. ұстаздардан (таяқ жеу, қысым, бөлушілік) астын сызып көрсет.

6.Өз пікірің (жаз)_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

2. жоқ,орын алып жатқан жоқ.

4.Сен ұстаздарыңның сабақ беруіне көңілің толады ма?

1. көңілім толады

2. көңілім толмайды

3. Өз пікірің:________________________________________________________________________

5. Сыныппен қарым-қатынасың қалай?

1.жақсы

2.жаман

3.қанағаттанарлық

6.Мұғалімдермен қарым-қатынасың қалай?

1.жақсы

2.жаман

3.қанағаттанарлық

4.Өз пікірің:________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

7. Саған мүмкіндік берілсе мектептің білім және тәрбие жүйесіне қандай өзгерістер енгізер едің?

Өз пікірің:_____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

8.Сен қай апайыңның сабақ түсіндіргенін оңай түсінесің? (немесе сабақ беруі ұнайды)

(есімін жаз)________________________________________________________________________

9.Саған қай апайыңның сабақ түсіндіргені ұнамайды? (немесе түсінбейсің)

(есімін жаз)________________________________________________________________________

10.Саған мектеп ұнайды ма?

1.ия, ұнайды

2.жоқ, ұнамайды

3.басқа мектепке кеткім келеді. Себебі:___________________________________________________

________________________________________________________________________________________

11.Сен мектепке қуанышпен барасың ба, әлде үйде қалғың келе ме?

1.ия, мектепке асыға қуанышпен барамын

2. жоқ барғым келмейді. Себебі:______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

12. Сен сабақтан көп қаласың ба?

1.ия, себепсіз көп қаламын.

Себебі:а. денсаулығыма байланысты көп қаламын

ә.Үйдегі мәселелерге байланысты қаламын

б.әлеуметтік жағдайға байланысты (киім, аяқ-киімнің жоқ болуы)

в.өз ойыңыз________________________________________________________________

2. жоқ, қалмаймын

3.себеппен ғана қаламын

13. Сен бағалап, үлгі тұтатын мұғалімдеріңнің есімін жаз________________________

_________________________________________________________________________________________________

Сауалнамаға қатысқаның үшін рахмет!

Әлеуметтік жасырын сауалнама

Құрметті жасөспірім!

Кәмелетке толмаған жасөспірімдер арасындағы құқық бұзушылық пен қылмыстың алдын алу және оған қарсы әрекет ету мәселелерін зерттеуге бағытталған сауалнаманы ұсынамыз. Әр сұрақты мұқият оқыңыздар. Жауап нұсқаларымен танысқан соң, дұрысын белгілеу қажет. Егер де берілген жауаптардың бірде-біреуі қанағаттандырмаса, өз жауабыңыздың нұсқасын жазуыңызға болады.

Сіздің жеке пікіріңіздің құпиялылығы сақталады.

1. Жасыңыз нешеде, қай сыныпта оқисыз?________________________

2. Оқып жүрген мектебіңіз ұнай ма?

А) ия б) жоқ

3. Мектепке сырттан бөтен адамдар келеді ме?

А) ия б) жоқ

4. Егер келетін болса, олар кімдер?

А) бұрынғы сыныптастар

Б) бұрынырақ бітіргендер

В) бейтаныс құрдастар немесе үлкен адамдар

Г) басқа балалардың ата-аналары

5. Қандай мақсатпен келеді?

А) қарым-қатынас жасауға

Б) қыздарға

В) бопсалау немесе ақша жинау мақсатында

Г) басқа да сұрақтармен

6. Сыныптастар, жоғары сыныпта оқитындар немесе мектеп мұғалімдері, бөтен адамдар тарапынан Сіздің мектептен ақша жинау фактілері кездесе ме?

А) ия б) жоқ

7. Егер ондай фактілер бар болса, онда олар бұл жағдайды қалай түсіндіреді?

А) жолдастарға көмек беру

Б) кенеттен пайда болған мәселені шешу үшін

В) «общакқа» ақша жинауға

Г) сабаққа келмегені үшін

Д) ешқандай түсіндірмейді.

8. Осындай жағдайлар туралы естідіңіз бе?

А) оқитын мектебіңізден

Б) басқа мектептерден

В)тұратын мөлтекауданнан

Г) көшеден немесе ауладан

Д) естіген емеспін

9. Сіздің мектептің үстінен қараушы (смотрящий) бар ма?

А) ия б) жоқ

10. Сіз өзіңіз сыныптастарыңыз, жоғары сыныпта оқитындар, педагогтар немесе мектепке сырттан келетін бөгде адамдар тарапынан ақша бопсалау (немесе басқа да құнды заттар) , күштеу (ұрып-соғу, келеке ету т.б) жағдайына кездестіңіз бе?

А) ия б) жоқ.

11. Сіздің мектепке кәмелетке толмағандардың істері жөніндегі учаскелік инспектор келіп тұра ма?

А) ия б) жоқ

12. Егер келетін болса, сіздерге құқықтық тақырыпта дәріс оқи ма?

А) ия б) жоқ

13. Сіздің мектепте төменгі сыныптарда оқитын оқушыларға қатысты күштеу фактілері кездесе ме, естідіңіз бе?

А) ия б) жоқ

14.Оқушылардан «общакқа» деген сылтаумен ақша бопсалайтын қылмысқа бағытталған топтар туралы білесіз бе?

А) ия б) жоқ

15. Егер берілген сауалдарға алып- қосарыңыз бар болса, онда жазыңыз

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тағы да еске саларымыз: сауалнама жасырын болғандықтан, сіздің жауабыңыз туралы ата-анаңыз, педагогтар, директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, директор, сондай-ақ құрбы-құрдастарыңыз да білмейтін болады.

Оқушының аты-жөні және қолы қажет емес.

Кәмелетке толмаған жасөспірімдер арасындағы құқық бұзушылық пен қылмыстың алдын алу және оған қарсы әрекет ету мәселелерін зерттеуге бағытталған сауалнаманың қорытындысы.

Сауалнамаға 15 сұрақтан тұрады. 9-10-11 сынып оқушылары қатысты.

Сауалнамаға қатысқан оқушылар саны – 58 оқушы

1. Жасыңыз нешеде, қай сыныпта оқисыз?

р/с Вариант жауаптары Жауап саны Сапалық көрсеткіші

1 13 жас - 1 2,7

2 14 жас 11 29,8

3 15 жас 13 35,1

4 16 жас 9 24,3

5 17 жас 3 8,1

2. Оқып жүрген мектебіңіз ұнай ма?

р/с Вариант жауаптары Жауап саны Сапалық көрсеткіші

1 Ия 32 100 %

2 Жоқ 0 0%

3. Мектепке сырттан бөтен адамдар келеді ме?

р/с Вариант жауаптары Жауап саны Сапалық көрсеткіші

4. Егер келетін болса, олар кімдер?

р/с Вариант жауаптары Жауап саны Сапалық көрсеткіші

5. Қандай мақсатпен келеді?

р/с Вариант жауаптары Жауап саны Сапалық көрсеткіші

6. Сыныптастар, жоғары сыеыпта оқитындар немесе мектеп мұғалімдер, бөтен адамдар тарапынан Сіздің мектептен ақша жинау фактілері кездесеме?

р/с Вариант жауаптары Жауап саны Сапалық көрсеткіші

7. Егер ондай фактілер бар болса, онда олар бұл жағдайды қалай түсіндіреді?

р/с Вариант жауаптары Жауап саны Сапалық көрсеткіші

8. Осындай жағдайлар туралы естідіңіз бе?

р/с Вариант жауаптары Жауап саны Сапалық көрсеткіші

9. Сіздің мектептің үстінен қараушы (смотрящий) бар ма?

р/с Вариант жауаптары Жауап саны Сапалық көрсеткіші

10. Сіз өзіңіз сыныптастарыңыз, жоғары сыныпта оқитындар, педагогтар немесе мектепке сырттан келетін бөгде адамдар тарапынан ақша бопсалау (немесе басқа да құнды заттар), күштеу (ұрып –соғу, келеке ету т.б.) жағдайына кездестіңіз бе?

р/с Вариант жауаптары Жауап саны Сапалық көрсеткіші

11. Сіздің мектепке кәмелетке толмағандардың істері жөніндегі учаскелік инспектор келіп тұрама?

р/с Вариант жауаптары Жауап саны Сапалық көрсеткіші

12. Егер келетін болса, сіздерге құқықтық тақырыпта дәріс оқима ?

р/с Вариант жауаптары Жауап саны Сапалық көрсеткіші

13. Сіздің мектепте төменгі сыныптарда оқитын оқушыларға қатысты күштеу фактілері кездесе ме, естідіңіз бе?

р/с Вариант жауаптары Жауап саны Сапалық көрсеткіші

14. Оқушылардан «общакқа» деген сылтаумен ақша бопсалайтын қылмысқа бағытталған топтар туралы білесіз бе?

р/с Вариант жауаптары Жауап саны Сапалық көрсеткіші

15. Егер берәлген сауалдарға алып-қосарыңыз бар болса, онда жазыңыз?

р/с Вариант жауаптары Жауап саны Сапалық көрсеткіші

1 Ия а) 32 100 %

2 Жоқ 0 0%

р/с Вариант жауаптары Жауап саны Сапалық көрсеткіші

1 Ия а) 32

Әлеуметтік педагогтың 2019-2020 жылдық жұмыс жоспары

№	Атқарылатын іс-шаралар	Мерзімі	Жауапты
1.	- Әлеуметтік педагогтың жылдық жоспарын құру; - «Қамқоршылық» кеңесінің құрамын, жоспарын бекіту.	Тамыз	Әлеуметтік педагог
Сынып жетекшілермен жұмыс
2.	- Мектепке келген оқушыларға әлеуметтік диагностика жасау; - Сынып жетекшілерден оқушылардың әлеуметтік тұрмыс жағдайын зерттеу жөнінде мәліметтер жинау; - Әлеуметтік қамқорлықтағы оқушыларды оқулықпен қамтамасыз ету; - Мектеп асханасынан арендатор есебінен тегін ыстық тамақпен қамтамасыз етілетін оқушыларды анықтау; - Мектеп оқушыларының әлеуметтік картасын және картотекасын жасау: Тұл жетім, жартылай жетім балалар тізімі; Көп балалы отбасы балалар тізімі; Оралман оқушылардың тізімі; Үйде оқытылатын оқушылар тізімі; Аз қамтамасыз етілген отбасы балаларының тізімі; Тәртібінде ауытқуы бар оқушылар тізімі. ҚББ сарапшыларға осы мағлұматтарды тапсыру.	Қыркүйек 1 апта 2 апта 3 апта 4 апта 4 апта	Әлеуметтік педагог, сынып жетекшілер Кітапхана қызметкерлері Асхана қызметкерлері Әлеуметтік педагог
3.	- Оқушыларға жүргізілген диагностикалық жұмыстың нәтижелерін сынып жетекшілермен таныстыру; - Мектеп әкімшілігімен және сынып жетекшілермен бірлесе ҚР «Баланың құқығы туралы» заңы мен БҰҰ «Баланың құқықтары туралы» халықаралық конвенцияны талқылау; - Әр сыныпқа әлеуметтік диагностикалық куәлік (паспорт) жасау; - Балаларды қорғау бұрышын ұйымдастыру	Қазан 1 апта 2 апта 3 апта 4 апта	Әлеуметтік педагог Сынып жетекшілер Тәлімгерлер
Оқушылармен жұмыс
4.	- Мектеп оқушыларының қоршаған ортасының дамуына бақылау мониторингін жасау; - Оқушылардың әлеуметтік ортасын (отбасы, әлеуметтік ортасы және қызығушылығы) диагностикалау және отбасын анықтау мақсатында анкеталар жүргізу (8-11 сыныптар арасында).	Қараша 1 апта 2 апта	Әлеуметтік педагог
	Отбасымен жұмыс
	- Әлеуметтік қамқорлықтағы балалардың тұрғын-жайын зерттеу актілерін жүргізу; - Оқушылардың отбасылық жағдайын талдау және мониторингін құру; - Ата-аналар жиналыстарына қатысу; - Сынып жетекшілерінің әлеуметтік көмекті қажет ететін оқушылардың ата-аналарымен байланысын қадағалау.	3 апта 4 апта Тоқсан сайын Үнемі	Әлеуметтік педагог Сынып жетекшілер
5.	- СПИД күніне байланысты іс-шаралар ұйымдастыру; - Әлеуметтік педагог, пән мұғалімдері, психологтар, сынып жетекшілермен және әкімшілікпен кеңесе отырып бірқатар іс-шаралар өткізу; - Отбасы жағдайы төмен оқушыларға материалдық қолдау көрсету (транспортта тегін жолақымен қамтамасыз ету); - Жаңа жылдық шыршаға әлеуметтік қамқорлықтағы оқушыларды сыйлықпен қамтамасыз ету.	Желтоқсан 1 апта 2 апта 3 апта 4 апта	Әлеуметтік педагог Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлары
Әлеуметтік педагог пен психологтың бірлескен жұмысы
6.	- Әлеуметтік педагог пен психологтің отбасына және сынып жетекшілеріне кеңестер беру; - Оқушылармен әлеуметтік-психологиялық жұмыстар жүргізу және кеңестер беру; - Ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға, отбасында қиын жағдай орнаған оқушылардың ата-аналарына, оқушыға және қиын және құқықбұзуға бейім оқушылармен әлеуметтік-психологиялық жұмыстар жүргізу; - Үйде оқытылатын оқушылардың ата-аналарымен кездесу және әлеуметтік педагогикалық жұмыстар атқару; - «Мен және жанұям» тақырыбында 7 сыныптарға семинар сабақ өткізу. - «Мектеп-отбасы-бала» мониторингін құру - Дарынды және үлгерімі төмен оқушылармен әлеуметтік педагогикалық және психологиялық жұмыстар жүргізу	Қаңтар Үнемі Тоқсанына 1 рет Үнемі 2 апта 3 апта 4 апта Үнемі	Әлеуметтік педагог Сынып жетекшілер Психологтар
Қиын және құқықбұзуға бейім оқушылармен жұмыс
	- Мектепішілік есепте тұратын қиын және құқықбұзуға бейім оқушылардың тізімін анықтау және әлеуметтік жұмыстармен тұрғын жай актін жүргізу; - Қолайсыз отбасыларды анықтау және рейд жүргізу; - Білім беру мекемелері мен КТЖБИ қызметкерлерімен оқушылар арасындағы құқықбұзушылықта алын алу масқатында бірқатар іс-шаралар ұйымдастыру;	Ақпан Үнемі 1 апта 2 апта
Оқушылардың дамуына әлеуметтік педагогикалық жұмыс
	- 10-11 сынып оқушылар арасында өзін-өзі тануды және қадағалауды дұрыс қалыптастыруға әлеуметтік педагогикалық дәрістік сабақтар өткізу; - 9 сыныптар арасында кәсіптік мамандық таңдауына әлеуметтік зерттеу жұмыстарын жүргізу;	3 апта 4 апта
7.	- Жасөспірімдер арасында қылмысты болдырмау мақсатында кездесулер ұйымдастыру; - 7-8 сыныптар арасында әлеуметтік диагностикалық жұмыстар жүргізу және анализ жасау; - Оқушылардың әлеуметтік картасын толтыру үшін сынып жетекшілерінің материал жинауына көмек көрсету.	Наурыз 1 апта 2-3 апта 4 апта	Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлары Әлеуметтік педагог
8.	- Әлеуметтік көмекті қажет ететін оқушыларға «Қамқорлық» акциясын ұйымдастыру; - 5-6 сынып оқушыларының әлеуметтік қызығушылығын анықтауға әлеуметтік диагностика жұмыстарын жүргізу; - 11 сынып оқушыларымен ҰБТ-ға дайындық жұмыстарын және әлеуметтік бейімделу диагностикасын жасау;	Сәуір 1 апта 2 апта 3 апта	Әлеуметтік педагог Сн. Жет. Тәрбие ісі жөніндегі орын.
Әдістемелік ұйымдастыру жұмыстары
	- Әдістемелік оқу құралдарын жинақтау (ата-аналарға, сынып жетекшілерге және оқушыларға арналған жадынама); - Мектепішілік педагогикалық кеңестерге қатысу; - Қалалық, облыстық семинарларға қатысу; - Білім көтеретін курстарына бару;	4 апта Жыл бойы Жыл бойы	Әлеуметтік педагог
9.	- 9-11 сынып оқушыларымен жеке кәсіби бағыттау жұмысын жүргізу; - Сынып жетекшілеріне педагогикалық көрсеткіштердің қорытындысындағы кемшіліктерді түзетуге ұсыныстар жасап кеңес беру; - Келесі оқу жылында кемшіліктер жібермеу үшін мектептің өткен оқу жылындағы қызмет жұмыстарын талдау; - Жаңа оқу жылының ата-аналары жиналысында тақырыптар құру; - Жазғы демалыс лагерлерін ұйымдастыру және ата-аналармен кездесу; - Әлеуметтік педагог қызметінің жылдық жұмыс нәтижесінің қорытынды есебін жасау.	Мамыр 1 апта Үнемі 2 апта 3 апта 4 апта	Әлеуметтік педагог